viernes, 8 de octubre de 2010

NATURALEZA DEL PROYECTO
Los niños con capacidades diferentes, se ven violentados  en sus derechos, por ejemplo el acceso al tiempo libre en general y la recreación en particular.
El festejo de cumpleaños de un niño suele ser un acontecimiento significativo para él y su familia, pero en los casos de  niños con  discapacidad, se convierte en una situación traumática tanto para el niño como para su familia.  A menudo los papás refieren que sus hijos no son invitados a fiestas de cumpleaños, y tampoco sus compañeros de escuela acuden a sus fiestas. Tornándose en una experiencia  angustiante para la familia.
Por otra parte, los espacios físicos dedicados a este tipo de eventos, carecen en su organización, tanto de personal capacitado, como de adaptación ambiental para brindar una atención personalizada tanto al homenajeado como a sus invitados.
Estas y otras situaciones similares  trasforman un acontecimiento netamente socializante y divertido en un cúmulo de situaciones problemáticas y frustrantes que tanto la familia como el niño  deben atravesar.
Por otra parte las vacaciones, brindan un espacio de esparcimiento y encuentro al aire libre para toda la familia. Aunque, a veces, cuando hay un niño con discapacidad  esta situación de encuentro familiar suele  tornarse frustrarse y agotadora para los padres. Teniendo estos últimos, que afrontar situaciones tan o mas angustiantes que las vividas a lo largo del año.
En vacaciones, los niños “especiales” no gozan de las mismas ofertas lúdicas que los niños sin problemáticas psicofísicas. A esto se agrega el tiempo que transcurre un nene frente a las computadoras, (que los mantiene ocupados)  proveyendo  experiencias cognitivo y sensorial, pero aumentando la inactividad física problemáticas que preocupa a organizaciones mundiales de salud: la obesidad infantil.
Desde el “Taller de Juegos Psicodramáticos”, ofrecemos un espacio de juegos, arte, mascaras, títeres, cuentos, trabajo corporal, coordinación  y supervisión de fiestas de cumpleaños, piyamas party, bailes, salidas, mini turismo, campamentos y vacaciones.
También actividades conjuntas con  el niño y su familia y dinámicas para padres y hermanos.
DISCAPACIDAD:
“Si en la matriz social (según Jacob Levi Moreno, creador del Psicodrama) solamente se prioriza la rehabilitación, lo psicológico o lo medico y no se piensa a ese sujeto como persona se contribuye nuevamente a discapacitar  tanto al niño como a su familia.

cualquier otro niño, pero eso dependerá de la armoniosa combinación de las matrices de identidad, familiar y social. “-asegura- la Lic. Noemí Vazquez, asesora psicológica del “Taller  de Juegos Psicodramáticos”

EL JUEGO:
Al Juego es la principal ocupación de un niño, todos los niños deben jugar, aún aquellos que presentan dificultades para hacerlo.El juego es un instrumento para lograr  aprendizajes, en el jugar, por el jugar, produce  aprendizajes significativos. Desarrollo motor (grueso y fino), lenguaje, desarrollo de  la creatividad y  favorece la espontaneidad.
El jugar por si solo es terapéutico, es una actividad creadora del yo y tiene una significación primordial en el desarrollo del infante.  En el juego y solo en él puede el niño crear y usar toda su personalidad.
La planificación del tiempo libre  en los niños, y sobre todo niños con alguna discapacidad, no ha sido prioridad, ni siquiera se ha considerado como parte de  programas de educación y rehabilitación.  Esto se debe a que se considera que la participación en actividades recreativas tiene solo como fin la diversión y con las cuales se llena el tiempo.
Los especialistas consideran que todo, o casi todo, es juego y que la actividad que en él se despliega va dirigida a conocer el mundo, a la vez que ofrece excelentes oportunidades para el desarrollo.
El festejo de cumpleaños al igual que las salidas con pares, tanto en la niñez como en la pubertad, son de vital importancia por las características socializantes que provee.
Esta es una propuesta integral que va mas allá de una ludoteca o de un taller especifico  ya que a través de las diferentes actividades se pretende mejorar la calidad de vida de los niños y jóvenes, que puedan desplegar al máximo sus potencialidades atendiendo a sus necesidades propias y al contexto sociocultural al que pertenecen.
Cuando el juego es realizado en familia, resulta substancial para el desarrollo de nuevos vínculos y nuevos roles, en un ámbito protegido donde todo “puede llegar a ser”
Los talleres de juegos para adultos, permiten interactuar con pares, estimulación sensorial y cognitiva, fomentando la neuroplasticidad y  disminuyendo así los niveles de estrés, propios del rol de cuidador  (en el caso de los padres de niños especiales)